22 mayo 2018

De 0 a 99 años: el valor del juego en el aula de ELE

La semana del 9 al 13 de julio, organizado por el Centro Internacional de Español de la Universidad de Málaga, tendrá lugar la 26ª edición del Curso de Didáctica del Español como Lengua Extranjera. En el año 1998 asistí a este curso en el que fue mi primer acercamiento a l mundo del ELE, absolutamente desconocido para mí por aquel entonces. Este mes de julio, justo 20 años después, tendré ocasión de volver como ponente, una coincidencia muy especial.


El curso (30 horas, 3 créditos ETC) está diseñado para dar a conocer las principales tendencias metodológicas, así como las novedades más significativas relacionadas con esta área de la enseñanza para lo que el programa se organiza en clases expositivas, talleres presenciales de realización individual o cooperativa, sesiones de trabajo personal con sus correspondientes puestas en común y presentaciones de las últimas novedades editoriales relacionadas con el ELE.

En el taller que presentaremos --De 0 a 99 años. Juegos y técnicas docentes para la clase de ELE con niños, adolescentes y niños--, partiremos de una reflexión sobre las características del aprendizaje en diferentes edades para, en un segundo momento, proponer un intercambio de ideas y experiencias de juegos, dinámicas, técnicas docentes lúdicas... para trabajar diversos contenidos en clases de español con niños, adolescentes y adultos.

08 mayo 2018

Instagram Stories, una herramienta didáctica

A estas alturas de la película, muy poco queda por decir de Instagram, la red social/aplicación más de moda y más influyente en la actualidad, sin duda, desbancando a los todopoderosos Facebook y Twitter. Y de entre las utilidades de la aplicación, parece ser que el recurso rey es Instagram Stories (eso que en otras redes se les llama Live): un espacio en el que se comparten fotos y videos durante solo 24 horas, otorgando el dinamismo, la actualidad y el engagement imprescindible en toda red social.

Instagram Stories permite subir fotos y videos (con múltiples efectos, iconos, gifs...), insertar textos (con diferentes formatos) y hashtags, incluir encuestas interactivas, mencionar a otros usuarios y, por supuesto, dejar comentarios. Con el traje de profesor puesto, eso se traduce en un enorme potencial didáctico para la comunicación y la interacción, además de ser una herramenta muy motivadora y signiticativa. ¿Qué podemos hacer en el aula de ELE?

Pasapalabra malagueño
En Enforex Málaga (@enforexmalaga) hemos propuesto la versión malagueña del popular juego Pasapalabra. En este #PasapalabraMalagueño publicamos cada mañana la palabra del día. Se compone de dos imágenes enriquecidas: la primera introduce la letra con la que jugamos y la segunda incluye la definición y, usando la opción de encuesta, las dos opciones que pueden votar los usuarios.


Cuando votas aparecen los porcentajes que han votado los usuarios para que tengas una idea de si vas por el buen camino o no. 


Al final del día, publicamos en nuestra cuenta las dos imágenes anteriores más (la letra y la definición) y una tercera con la solución acompañada de una imagen que ayuda a la comprensión y al aprendizaje. ¿Te animas a jugar? Te esperamos en nuestra cuenta, ¡participa!

 

Desde el punto de vista académico, hay un elemento que debemos valorar: Instagram permite ver al titular de la cuenta no solo el resultado de la encuesta en términos de porcentaje, sino que nos dice cuántas personas han visto cada foto, cuántas personas han respondido, cuántos han elegido cada opción e, incluso, quién ha votado por una u otra. De este modo, podemos usar esta opción como herramienta de evaluación.

Te mando un mensaje
Usando también Instagram Stories, podemos proponer un trabajo en clase de expresión e interacción escritas, pidiendo a los alumnos que envíen mensajes personalizados a sus compañeros y profesores para felicitar un cumpleaños --como en el caso de la foto de más abajo--, para pedir algo, para compartir una experiencia, para expresar un deseo, para proponer un plan o para cualquier otra cosa que nos pueda interesar desde el punto de vista curricular.


Cuéntame un cuento
Otro uso interesante para la clase de español es, aprovechando la caducidad de las publicaciones en Instagram Stories (24 horas), pedir a los alumnos que nos cuenten qué hicieron ayer, dónde fueron, qué comieron, a qué evento asistieron...




En este caso, las imágenes o videos publicados en Instagram Stories serán el apoyo para la narración oral del acontecimiento en cuestión. En las imágenes que acompañan este apartado, podéis ver algunas fotos de la historia de la boda de mis amigos Jesús y Marian y un partido de baloncesto entre Unicaja y Barcelona.

Pero podemos dar un salto más y esquivar la caducidad de la que hablamos. ¿Cómo? Guardando las stories en lo que Instagram llama Historias destacadas. Al hacer esto, nos pide que seleccionemos las fotos publicadas (ya enriquecidas) y creemos una especie de álbum al que hay que ponerle un título. De ese modo, podemos proponer esta actividad como tarea para el fin de semana. Al guardarlas, las tendrán disponible para el lunes en clase.




Recomendaciones
La siguiente propuesta es una adaptación a esta red social de una que ya propusimos para Twitter hace unos años, con la diferencia de que en Instagram la imagen tiene un gran peso. Podemos usar un hashtag pedir a los alumnos que lo usen y fotografíen un libro, un disco, una película, un lugar que visitar o cualquier otra cosa que quieran recomendar a los compañeros. Es recomendable que se etiquete a los compañeros y al profesor, para que el seguimiento (y la evaluación, si fuera pertinente) sea más sencillo.



Recetas paso a paso
Y, por supuesto, un clásico de nuestras clases de ELE --y de cualquier clase de una lenguas extranjera-- es presentar una receta. Instagram Stories nos permite ver el proceso (por medio de las fotos y los vídeos). En este caso, el apoyo visual será de gran ayuda (al presentar los ingredientes, los procesos y el resultado). Con los comentarios, los compañeros pueden hacer preguntas y expresar sus gustos, enriqueciendo la actividad.